Article posted on:May 8, 2024
Article updated on:Aug 30, 2024
Source: https://webpages.scu.edu/ftp/dsmolarski/class.html
Sahifaning pastki qismida rus, portugal, tatar, latış, slovak, oʻzbek, xorvat, makedon, turk, nemis, golland, shved, ozarbayjon, frantsuz va ispan tillariga tarjimalarga havolalar.
Ogohlantirish: Ushbu sahifaning mazmuni, rasmiy universitet nashrlaridan so'zma-so'z iqtibos qilingan matndan tashqari, muallifning fikri va afzalliklarini ifodalaydi va Santa Klara universiteti yoki uning Matematika va kompyuter fanlari bo'limining rasmiy siyosati sifatida talqin etilmasligi kerak. Shunga qaramay, xuddi shu mavzuga oid boshqa maktablardagi shunga o'xshash ma'lumot sahifalari bilan solishtirganda, quyidagi narsalarning aksariyati kollej sinflarida odatiy amaliyot ekanligini ta'kidlaydi.Sinfdagi vaziyatlarga, xususan, kollej darajasida qo'llaniladigan ma'lum bir odob-axloq qoidalari yoki odatiy qoidalar to'plami mavjud. Ushbu qoidalarni o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi universitet sharoitida odatiy bo'lishi kerak bo'lgan yarim professional darajadagi o'zaro munosabatlarga mos keladigan xulq-atvor kodeksini shakllantirish sifatida ko'rish mumkin. Bunday qoidalar bilan tanish bo'lmaganlar uchun ushbu veb-sahifa kirish sifatida xizmat qiladi.
Sinf xonasi rasmiy muhitdir, lekin rasmiyatchilik sinfda sodir bo'ladigan ta'lim o'zaro ta'siri tabiatan shaxssiz, qattiq yoki "qattiq" ekanligini anglatmaydi. Sinfdagi o'qituvchilar ham, o'quvchilar ham huquq va majburiyatlarga ega, ikkalasi ham bir-birini hurmat qilishlari va ularga umumiy insoniy hurmat bilan munosabatda bo'lishlari kerak, ikkalasi ham o'quv jarayonining maksimal samaradorligiga erishish va sinfning haqiqiy muhitga aylanishiga yordam berish uchun qo'lidan kelganini qilishi kerak. barcha hozir bo'lganlar tomonidan o'rganish uchun.
Universitet sinfidagi "odob-axloq qoidalari"ni arxaik tushuncha deb o'ylaydiganlar ushbu mavzu bo'yicha tashvish qanchalik keng tarqalganligini bilish uchun classroom va etiket kalit so'zlaridan foydalangan holda veb-qidiruvni amalga oshirishga taklif qilinadilar! Xususan, quyidagi sahifalarga qarash mumkin:
Universitet yoki kollej sinfi an'anaviy ravishda boshlang'ich yoki o'rta maktablardagi muhitdan sezilarli darajada farq qiladigan muhitni ta'minlaydi. Bir farqi shundaki, kollej darajasidagi darslarda tarbiyaviy sa’y-harakatlar yuki talabaning yelkasida – o‘qituvchi ba’zi ma’lumotlarni yetkazadi va ba’zi savollarga javob beradi, lekin “faol” o‘quvchi bo‘lish talabaning zimmasidadir. Yana bir farq sinf uchun bajariladigan “tashqi” ish (ya’ni “uy vazifasi”) miqdoridadir. An'anaviy kollej normasi shundan iboratki, sinfda o'tkazgan har bir "soat" (ya'ni, standart 50 daqiqalik vaqt) uchun talaba sinfdan tashqari kamida ikki soat vaqtini qo'shimcha o'qish yoki sinf topshiriqlari orqali kurs mavzusini o'rganishni rejalashtirishi kerak. . (Shunday qilib, Santa Klarada, quyi bo'linmaning ko'p qismi haftasiga taxminan 200 daqiqa uchrashadi va shuning uchun 4 birlik kredit beriladi [chunki 4 marta 50 daqiqa 200 ga teng], asosiy qoida shundaki, talabalar o'rtacha taxminan taxminan vaqt sarflashlari kerak. Haftada 8 soat darsdan tashqari kurs mavzusini o'rganish.)
O'rta maktab sinflarida tez-tez sodir bo'ladigan va an'anaviy ravishda universitet sinflarida norma deb hisoblangan narsalar o'rtasidagi bu va boshqa farqlar ba'zi talabalar yangi o'quv muhitiga javoban o'z umidlarini o'zgartirishlari kerakligini anglatadi.
Santa Klara universitetida davomatga oid nashr etilgan siyosat (qarang. 2016-2017 yillar bakalavriat byulleteni, 453-54-betlar) individual o'qituvchilar davomat siyosatini o'rnatishi va qatnashmaslik uchun jarimalarni belgilashi mumkin. Mening darslarimga qatnashish shart. Kursga yozilgach, talaba sinfdagi ta'lim tajribasida qatnashish mas'uliyatini o'z zimmasiga oladi. Haqiqiy jismoniy mavjudlik (o'qituvchi va talaba o'rtasidagi har qanday og'zaki o'zaro ta'sir bilan) uy vazifasini bajarish kabi kurs mavzusini tushunish uchun zarur bo'lishi mumkin.
"Men pulimni to'ladim - agar xohlasam, darsni o'tkazib yuborishga haqqim bor" degan munosabat ta'limda an'anaviy tarzda ko'rilgan hamkorlik, interaktiv jarayondan ko'ra "iste'molchi" yondashuvga xiyonat qiladi. "Ixtiyoriy qatnashish" munosabati ongsiz ravishda ko'plab teletomoshabinlarning "meni xursand qilish" munosabati bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Bunday munosabat tomoshabinni sodir bo'layotgan "harakat" dan ajratib qo'yadi va shuning uchun tomoshabin vaqti-vaqti bilan yoki muntazam ravishda teledasturni o'tkazib yuborishdan shubhalanmaydi, ayniqsa tomoshabinga dastur "qiziq" keltirmasa. Muqobil imidj - bu har doim yoqimli tajriba bo'lgani uchun emas, balki odam faol ishtirok etish har qanday noqulaylik yoki lahzalik noxushlikdan ancha ustun bo'lgan foyda keltirishiga ishonchi komil bo'lganligi uchun odam ishtirok etadigan "salomatlik mashqlari" tasviridan foydalanishdir.
Darsni o'tkazib yuborishning ko'plab qonuniy sabablari bor - kasallik, oilaviy inqiroz, transport muammolari. Biroq, boshqa sinfda oraliq nazorat uchun o'qish yoki topshiriqni bajarish uchun darsni o'tkazib yuborish vaqtni noto'g'ri boshqarish va yomon rejalashtirish belgisidir va ko'pchilik o'qituvchilar tomonidan qonuniy bahona deb hisoblanmaydi.
“Hech qachondan kech qolgan yaxshi” degan maqol darsga kechikib kelish va o‘qituvchi darsni boshlagandan keyin sinfga kirishni oqlaydigan tezkor maqol bo‘lmasligi kerak . Garchi ba'zi ijtimoiy yig'ilishlarda "ijtimoiy kechikish" mumkin bo'lsa-da, kasbiy vaziyatlarda qo'llaniladigan xatti-harakatlarning aksariyat qoidalari (masalan, tibbiy uchrashuvlar, ish suhbatlari va boshqalar) kechikishni qabul qilib bo'lmaydigan xatti-harakatlar deb biladi.
Agar mashina buzilib qolsa yoki darhol oldingi sinf yugurib ketsa, odamning kelish vaqtini nazorat qila olmaydi. Odatda, talabalar o'z vaqtida kelishni rejalashtirishlari kerak .
O'qituvchining taqdimoti boshlangandan keyin sinfga kirish o'qituvchini ham, boshqa talabalarni ham chalg'itishi mumkin, ayniqsa kechikib kelgan kishi o'qituvchi va yig'ilgan talabalar o'rtasida sinf xonasi bo'ylab yursa. Kech kelganlar kirish joyiga iloji boricha yaqinroq o'tirishlari va har qanday buzilishlarga yo'l qo'ymasliklari kerak.
Kech kelgan talabalar dars boshida e'lon qilingan e'lonlar haqida boshqa talabalar bilan maslahatlashishlari kerak. Kech kelganligi sababli o'tkazib yuborilgan viktorinalarni "to'ldirish" mumkin emas.
Santa Klaradagi standart dars vaqti (dushanba, chorshanba, juma darslari uchun) 65 daqiqa. Iltimos, dars tugashiga 5 daqiqa qolganida kitoblarni qo'yishni, daftarlarni yopishni va kitob sumkalarini yopishni boshlamang. Bu o'qituvchi va sinfdoshlarni bezovta qilishi va chalg'itishi mumkin.
Talabalar odatda dars davomida sinfdan chiqmasligi yoki qayta kirmasligi kerak. Buni qilish chalg'itishi va o'tayotgan ta'lim jarayonini hurmat qilmayotgandek taassurot qoldirishi mumkin.
65 daqiqalik dars vaqti shunchalik uzunki, kimdir fiziologik ehtiyojlar tufayli ketishga majbur bo'lishi kamdan-kam hollarda bo'lishi kerak. Agar kasallik yoki dori-darmonlar ovqat hazm qilish ritmi yoki buyraklar faoliyatiga ta'sir qilgan bo'lsa va siz dars vaqtida ketishingiz zarurligini tushunsangiz, iltimos, chiqib ketishingiz va qaytib kelishingiz uchun eshikka yaqin o'tirish uchun etarlicha erta keling. buzilishdan.
Dars davomida barcha e'tibor ko'rsatma/ma'ruzaga qaratilishi kerak. iPod-lardan foydalanmaslik kerak. Mobil telefonlar yoki peyjerlar jim rejimga o'tkazilishi kerak. MATLI XABAR YO'Q.
Sinf - bu bilimlarni etkazish joyi. Ideal holda, o'qituvchi va talabalar o'rtasida o'zaro aloqa mavjud bo'lib, bu o'qituvchidan bilimlarni talabalarga etkazishga yordam beradi.
Chalg'itishlar bu bilimlarni etkazishning qiyin jarayoniga osongina to'sqinlik qilishi mumkin. Shunday qilib, masalan, talabalar ma'ruza davomida bir-birlari bilan gaplashmasliklari kerak (darsda gaplashish haqida quyida qarang).
Talabalar o'qituvchi yoki boshqa talabalarni chalg'itishi mumkin bo'lgan boshqa faoliyatdan voz kechishlari kerak . Xususan, o‘quv xonalari bufet emas. Shunday qilib, sinf o'qituvchi ma'ruza o'qiyotganda nonushta yoki tushlik qilish uchun joy emas. DIQQAT Talabalar shaharchasidagi ayrim sinf xonalariga oziq-ovqat yoki ichimliklar olib kirishga qarshi aniq taqiqlar mavjud!
G'arb jamiyatining an'anasi shundan iboratki, bosh kiyimlari (shlyapalar, qalpoqlar, beretlar) ochiq havoda kerak bo'lganda kiyiladi, lekin, odatda, agar shlyapa formaning bir qismi bo'lmasa, erkaklar yopiq joylarda bosh kiyim kiymaydi.
Bunday an'anaga ko'ra, erkaklar milliy madhiya ochiq havoda o'ynaladigan sport o'yinlaridan oldin bosh kiyimini yechganda yoki ba'zi diniy urf-odatlarga mansub erkaklar uyda namoz o'qiyotganda yoki hatto boshqa vaqtlarda boshlarini o'rashlari kabi istisnolarga yo'l qo'yadi.
Umuman olganda, umumiy odob-axloq qoidalariga ko'ra, erkaklar uy ichida va ayniqsa sinflarda shlyapalarni, shu jumladan beysbol qalpoqlarini echib olishadi!
Klassik pedagogik usullardan biri ko'pincha "Sokratik usul" deb ataladi, unda o'qituvchi savollar berish va talabalarni javob berishga majburlash orqali yangi materialni ochib beradi. Matematika yoki informatika kurslarida bu yanada qizg'in usul har doim ham mumkin emas, lekin o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi ba'zi o'zaro ta'sirlar kutilishi kerak va talabalar savollarga javob berishga tayyor bo'lishlari va javob berish uchun ularni chaqirishlarini kutishlari kerak.
Ba'zida, ba'zi o'qituvchilar dars davrining bir qismi sifatida muayyan muammolarni hal qilishning "guruh" yondashuvlarini taklif qilishlari mumkin.
Bunday shovqindan tashqari, o'quvchilar o'rtasida gaplashish yoki pichirlashdan qochish kerak. Agar kimdir doskaga o'qituvchi yozgan narsa yoki biron bir bayonot haqida savol bo'lsa, o'qituvchidan so'rash afzalroqdir. Agar bir kishi chalkashib ketgan bo'lsa, ehtimol bir yarim o'nlab odamlar ham bor, ular ham xuddi shunday sarosimaga tushadilar, lekin buni tan olishdan qo'rqishadi. O'qituvchiga ochiqchasiga savol berishga jur'ati yetgan odamni, aslida, kimdir bu savolni berishini istaganlar qahramon deb hisoblashlari mumkin.
Odatda, o'qituvchining e'tiborini savoli bo'lgan talabaga qaratish uchun qo'lni ko'tarish kifoya. Agar o'qituvchi doska bilan yakkama-yakka suhbatlashayotgan bo'lsa va qo'lini ko'targanini sezmasa, yumshoq "Savol!" talaba tomonidan so'zlangan haqiqatda ko'plab professor-o'qituvchilar tomonidan qadrlanadi.
Sinfdagi har bir o'quvchi sinfda teng huquqlarga ega. Shuning uchun hech kim o'qituvchining vaqtini ta'lim muhitiga zarar etkazmasligi kerak. Agar talabaning savollari ko'p bo'lsa, bu talaba darsda savol berishdan ko'ra, ish vaqtida o'qituvchi bilan maslahatlashishi kerak.
Universitet professor-o'qituvchilari o'quv jarayonini individuallashtirish uchun ish soatlarini o'tkazadilar. Ba'zi talabalar ma'lum tushunchalarni juda qiyin deb bilishadi, boshqalari esa bir xil tushunchalarni juda oson topishlari mumkin. Qiyinchiliklarga duch kelgan talabalarga javob berish uchun ofis soatlari bunday talabalarga rasmiy dars vaqtidan tashqarida professor-o'qituvchilar bilan maslahatlashish imkoniyatini beradi.
Xususan, men (va boshqa ko'plab professor-o'qituvchilar) uy vazifalari yoki dasturlash topshiriqlari bilan bog'liq qiyinchiliklar haqida ish vaqtida talabalar meni (ularni) ko'rishlarini afzal ko'raman. Ish vaqtidagi konsultatsiya odatda dars davomida savollar tug'ilganda yuzaga keladigan vaqt cheklovlarisiz o'tkazilishi mumkin va ma'lum miqdordagi yangi materiallar ham qamrab olinishi kerak.
Imtihonlar oldidan takrorlash mashg'ulotlari (Oraliq nazorat va yakuniy) boshlang'ich bosqich kurslarida, agar talabalarda xohish bo'lsa va o'zaro ma'qul vaqtni tashkil qilish mumkin bo'lsa, rejalashtirilgan.
Bunday mashg'ulotlar talabalarni qiziqtirgan barcha savollarga javob berish maqsadida o'tkaziladi. Bunday savollar mavzudan, sinf misollaridan, viktorina yoki uy vazifasidagi masalalardan, boshqa topshiriqlardan (masalan, kompyuter dasturlari) yoki (hisoblash darslarida) namunaviy imtihonlardan kelib chiqishi mumkin.
Kurs materialini tushunishda qiynalayotgan talabalar, ayniqsa, bunday o'quv mashg'ulotlarida qatnashishga harakat qilishlari va imtihonlar oldidan barcha savollarga javob olishlari kerak.
Imtihonlarni yomon topshirgan, ammo o'quv (tekshirish) sessiyalarida qatnashmagan va uy vazifasini topshirmagan talabalar kurs uchun olgan baholari bo'yicha hech qanday "shubhali foyda" olishni kutmasliklari kerak.